Har du lest disse?
LES VIDERE ETTER ANNONSEN
FÅ NYHETER PÅ MOBILEN
Last ned Khrono-appen!
Forskning
Skal forske på lærerstudenters følelser. Målet er å redusere emosjonelt stress
I alt 17 prosjekter får nå til sammen 194 millioner kroner fra Forskningsrådet, med formål om å styrke utdanningssektoren. Forskerkompetansen i lærerutdanningene er blant det som skal utvikles.
Publisert
Sist oppdatert
Forskningsrådet bevilger mellom ni og tolv millioner kroner til 17 ulike forskningsprosjekter innen utdanning, læring og kompetanseutvikling. Totalt tildeles det 194 millioner kroner.
I en pressemelding fra Forskningsrådet står det at prosjektene vil bidra til å styrke kunnskapsgrunnlaget for utdanningspolitikk og praksisfelt, og gi verdifulle innspill til hvordan utdanning kan tilpasses samfunnets og individets behov.
Se hvilke prosjekter som får støtte nederst i artikkelen.
Lærerfølelser
Et lærerutdanningsprosjekt ved Universitetet i Sørøst-Norge (USN) er blant de som får støtte, nærmere bestemt 12 millioner kroner.
Prosjektet skal undersøke hvordan følelser påvirker lærere og lærerstudenters beslutninger i uforutsette undervisningssituasjoner.
«Gjennom en ny metode for kroppslig kognitiv bevissthet, skal prosjektet utvikle verktøy for å forstå og håndtere emosjonelle erfaringer i undervisningen. Målet er å redusere emosjonelt stress blant lærere og bidra til at nyutdannede lærere blir værende i yrket», står det i prosjektbeskrivelsen.
Kjønnsforskjeller i utdanningsvalg
I alt seks lærerutdanninger er på listen over de som får midler til forskning som har som formål å styrke forskerkompetansen ved lærerutdanningen og styrke strategisk viktige forskningsområder som møter faktiske og framtidige kompetansebehov, står det i pressemeldingen fra Forskningsrådet.
Forskningsrådet mottok over 150 søknader flere institusjoner over hele landet til forskning for og om utdanningssektoren.
— Gratulerer til alle prosjektene som nå får støtte. Forskerne skal blant annet se på hvordan kjønnsforskjeller i utdanningsvalg påvirker arbeidsmarkedsmuligheter og hvordan skolevalg og ulike utdanningsspor påvirker faglige prestasjoner og utdanningsmotivasjon, sier Mari Sundli Tveit, administrerende direktør i Forskningsrådet.
25 av de 194 millioner kronene er øremerket forskning på høyere yrkesfaglig utdanning og/eller fag- og yrkesopplæringen.
— Fagskolene vil være svært viktige for å lykkes med den grønne og digitale omstillingen, fastslår Mari Sundli Tveit.
Disse prosjektene får støtte fra Forskningsrådet:
| Organisasjon | Prosjekttittel | Søkt beløp | Fylke/kommune |
| UNIVERSITETET I SØRØST-NORGE | Preparing for the unforeseen - developing teachers' and student teachers' practical knowledge through researching emotional experiences | 12 000 000 | Telemark / Porsgrunn |
| OSLOMET – STORBYUNIVERSITETET | EMPOWERED’s primary objective is to develop innovative evidence-based practices, methods, and tools that foster digital empowerment in schools and teacher education | 12 000 000 | Oslo / Oslo |
| UNIVERSITETET I OSLO | Observation Tools to Support Excellence and Responsiveness in Teaching | 11 790 000 | Oslo / Oslo |
| HØGSKOLEN I ØSTFOLD | Knowledge Integration in Teacher Education through Simulation | 11 937 000 | Østfold / Halden |
| NORGES IDRETTSHØGSKOLE | Co-developing an Evidence-Based Framework for Equity, Diversity and Inclusion in Physical Education Teacher Education | 12 000 000 | Oslo / Oslo |
| NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET | Enhancing Mathematics Teacher Education in Norway: Assessing the Present, Shaping the Future | 12 000 000 | Trøndelag / Trondheim |
| USN HANDELSHØYSKOLEN | BRAIGED: Building Responsible AI for Global Education – Towards Explainable AI for Chronic Kidney Disease Diagnosis Utilizing Scintigraphy | 9 119 000 | Vestfold / Borre |
| Velferdsforskningsinstituttet NOVA | Academic Careers: Examining the Significance of Socio-Economic Background | 10 000 000 | Oslo / Oslo |
| Norsk regnesentral | IncluEdS: Keystroke-Based Language Proficiency Profiling for Inclusive Education and Society | 9 684 000 | Oslo/Oslo |
| Forskningsavdelingen SSB | Match effects and matchmaking in education | 8 995 000 | Oslo / Oslo |
| Lesesenteret | Deep study reading in digitised classrooms: identifying factors affecting sustained focus, persistence, and stress | 12 000 000 | Vestlandet / Stavanger |
| FAFO | Skills Enhancement on the Move: Digital Pathways in Higher Vocational Education | 12 000 000 | Oslo / Oslo |
| Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo | Vocational-Oriented Sustainability Education Across Museums and School (VOSEAMS) | 11 880 000 | Oslo / Oslo |
| Institute for Social Research | Gender segregated educational choices, skill gaps and early career opportunities | 12 000 000 | Oslo / Oslo |
| Folkehelse instituttet | Tracking health-related underachievement in the first two decades of life (THRIVE) | 12 000 000 | Oslo / Oslo |
| Lesesenteret | Can an enriched AI-chatbot strengthen writer identities in primary-school classrooms? | 12 000 000 | Vestlandet / Stavanger |
| NTNU Samfunns-forskning AS | EduGAP: Grading, Assessment and Pathways | 11 998 000 | Trøndelag / Trondheim |
Kilde: Forskningsrådet