Emne: helge høivik

KI-alderen krever presis og strukturert informasjon

Kvalifiseringsløpene: Forskjellen må utgjøre en forskjell

Angrep på amerikansk akademia

Studere hudpleie på Harvard?

Den nye assistentlæreren

To endringer river og sliter i høyere utdanning

(Nok) Et slag for PISA-modellen

Er Canvas virksomhetskritisk for norske universiteter?

Bytt ut Canvas

En norsk-språklig faglitteratur på egen kjøl

Norge risikerer å bli slukt av de globale plattformselskapene

«Radioresepsjonen» og høyere utdanning

Navneendringer i kunnskapssektoren er svake ekko av det som er pådriv for overgangen fra offentlig tjenesteyting til kommersielle bedrifter.

Godt utdanningsinitiativ fra Arbeiderpartiet

Arbeiderpartiets plan om et nettverk av studiesentra over hele landet er et interessant utviklingstrekk, men hvorfor holder OsloMet utredning om åpent faginnhold hemmelig, spør Helge Høivik.

Digitale læreverk er faglitteraturens lydbøker

Det er bra at regjeringen har doblet bevilgningen til åpne digitale læreverk i 2021, men det trengs mye mer, skriver Helge Høivik.

Forelesningene blir ikke hva de var. Ikke høyere utdanning heller

Nå «flytter» lærer selv inn i skjermen, skriver kronikkforfatteren.

For enkelt om digitalisering

Det beste for framtida i høyere utdanning er å avvise Asheims forslag om pålegge utdanningsinstitusjonene å legge ut alle forelesningerer gratis, skriver Guro Lind i sitt svar til Helge Høivik.

Slutt å putle i krokene

Universitets- og høgskolemiljøene, - lærere, forskere og studenter - må etablere egen digital modell- og definisjons-makt, skriver Helge Høivik.

Hvem eier resultatet av Learning Analytics?

Digitalisering. Når det gjelder eierskap til data i Canvas-systemet vil det norske og europeiske avtaleverket gi et visst vern. Det er likevel problematiske sider ved dette, skriver dosent ved OsloMet, Helge Høivik.

Canvas er et strategisk feiltak og dette kan vi gjøre med det

Digital læringsplattform. Canvas låser kundene sine inne i sin løsning og gjør samtidig kostnaden på å bytte plattform så høy at institusjonene heller fortsetter å punge ut. Vi må ha alternativer, skriver dosent Helge Høivik.