Debatt ● Sveinung Skule og Therese Røst
Feil og riktig om fagskolestatistikken
Kritikken fra Foss og Ellingsen bygger på noen upresise premisser om hva som faktisk måles hvor, og hvordan statistikken for fagskolene er innrettet.
Publisert
Denne teksten er et debattinnlegg. Innholdet i teksten uttrykker forfatterens egen mening.
Riktig bruk av tall og statistikk er avgjørende for en god samfunnsdebatt om fagskolene og et solid kunnskapsgrunnlag for politikk. Rektor ved Noroff Fagskole, Aage Aleksander Foss, og leder av Nasjonalt Fagskoleråd, Arvid Ellingsen, skal ha honnør for å sette søkelyset på feil bruk av data om fagskolenes opptakstall.
Samtidig bygger kritikken på noen upresise premisser om hva som faktisk måles hvor, og hvordan statistikken for fagskolene er innrettet.
Vi deler Foss og Ellingsens bekymring for at tall fra Samordna opptak tidvis blir presentert som dekkende for sektoren. Som vi skriver i «Om opptaksstatistikken» på våre nettsider: «I underkant av 50 prosent av alle fagskolene er med i det samordnede opptaket, og tallene representerer derfor kun en del av det samlede fagskolemarkedet».
Vi arbeider for å få fram dette enda tydeligere, også til media og andre brukere som ikke kjenner sektoren godt nok.
HK-dir bygger sine helhetlige analyser av fagskolesektoren på Database for statistikk om høyere yrkesfaglig utdanning (DBH-HYU), som alle fagskoler er pålagt å rapportere til, og som derfor er den mest komplette kilden til data om denne sektoren. Det er denne datakilden HK-dir bruker i vår årlige Tilstandsrapport for høyere yrkesfaglig utdanning.
Vi er enige med forfatterne at fullføringsstatistikk som baserer seg på normert tid ikke egner seg for en sektor preget av deltidsstudenter og fleksible løp. Nettopp derfor har vi siden 2024 gått over til å se på hvor stor andel av de forventede studiepoengene studentene faktisk fullfører i løpet av et studieår i Tilstandsrapporten.
Innlegget peker på at faste telletidspunkter kan undervurdere fleksible studieløp. I DBH-HYU rapporterer fagskolene studenter som er aktive på telletidspunktene både 1. mars og 1. oktober, og i tillegg studenter som kun er aktive mellom disse tidspunktene. Vi publiserer derfor tall som omfatter aktivitet uavhengig av telledato.
Når andre bruker snevrere definisjoner, kan det skape et misvisende bilde. Derfor må alle som bruker tallene være tydelige på hvilke kilder og definisjoner de bygger på.
Vi kan bli tydeligere på å forklare hva som ligger bak tallene våre. Samtidig er kvaliteten på analyser avhengig av at tall brukes korrekt, med riktig kilde til riktig formål.
For å gi et samlet og mer representativt bilde av etterspørsel og søkermønstre, har DBH-HYU fra og med høsten 2024 utvidet innsamlingen av søkertall til å inkludere lokale opptak og fagskoler utenfor SO. Dette vil gi en helhetlig søkerstatistikk slik at vi kan presentere analyser av søkertall for hele sektoren, og ikke bare det som går gjennom SO.
Så snart datakvaliteten er tilfredsstillende, vil disse dataene bli gjort tilgjengelige for alle. I Tilstandsrapporten vil vi da presentere helhetlige analyser fra opptak til uteksaminering for hele fagskolesektoren.
Både fagskolene og Fagskolerådet er viktige samarbeidspartnere i arbeidet med stadig bedre statistikk og analyser. Det samarbeidet gleder vi oss til også i fortsettelsen.
