Emne: lesing

Fra lærebok til chatbot — hva skjer med fagkunn­skapen?

Neste kapittel i læringen

Hvorfor frykter akademia fornyelse mer enn frafall?

Goddag, Lund økseskaft!

Et forsvar av papirboken — ikke læringen

Langlesing i skjermenes tid

Skriftlige, lange tekster er fremdeles viktig for læring

Det er på tide å modernisere utdannings­sektoren

Hva om det ikke er studentene som er i utakt, men akademia og forlagene som henger igjen i gamle formidlingsformer?

Det var litt enklare før

Å klage på studentane, er å skrape forsiktig i overflata.

Når stipendiatene skammer seg fordi de leser (for) sakte

Lesing krever tid fordi erkjennelse krever levende tid du ikke kan komprimere eller timeplanfeste. Og noen ganger er det risikabelt.

Forkastelige kutt i litteraturen?

«Skal man virkelig kunne studere x uten å ha lest (hele) y»? Dette er en formel som sjelden ledsages av overbevisende argumenter.

Eg er ein «ung» forskar — kvifor les eg ikkje meir?

Når den direkte instrumentelle lesinga tek så mykje plass, forsterkar det dei negative tendensane til intellektuell einsretting, einardyrking og sneversyn som allereie ligg i akademia.

Til dere som jobber i UH-sektoren: Skolebibliotekene trenger dere nå!

Vi har kjempet i mange år, men kommer ikke i mål alene. Uten øremerkede midler til skolebibliotekene er det liten grunn til å tro at fremtidige studenter vil ha bedre leseferdigheter enn dagens.